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fiches trouvées
ADEME : Agir pour la transition
Type
- Site Web Ressource
Présentation rapide (quelques phrases)
Jeux, expositions, guides pour tous les niveaux.
Plein de ressources pour parler de la transition écologique avec les élèves
Plein de ressources pour parler de la transition écologique avec les élèves
Cercles concernés
- Pédagogie
article "A la convention citoyenne sur les temps de l’enfant"
Type
- Autre
Présentation rapide (quelques phrases)
article Lemonde.fr du 09/11, à propos de la convention citoyenne sur les temps de l'enfant, des idées qui appuient notre pédagogie à mettre en oeuvre. Attente du rapport final le 23/11.
Auteur.e(s)
lemonde; journaliste: Sylvie Lecherbonnier
Cercles concernés
- Pédagogie
Et s'il fallait résumer cette ressource en 3 idées clés ?
des journées 9h-15h30
moins dedans, plus dehors
manipulation et de l'utile
moins dedans, plus dehors
manipulation et de l'utile
Changer l'école
Type
- Atelier, expérience inspirante
Présentation rapide (quelques phrases)
Livre qui présente L'AUTRE COLLEGE à Paris
Auteur.e(s)
Marie-Laure Viaud
Cercles concernés
Et s'il fallait résumer cette ressource en 3 idées clés ?
🔑 🔑 🔑
CréerSonEcole, Mod1 : Mise en réseau + présentation logiciel "Ecole Futée"
Type
- Formation
Présentation rapide (quelques phrases)
Objectifs :
Programme :
- Découvrir la diversité du paysage des écoles hors-contrat, l'importance de la mise en réseau
- Découvrir l'importance de digitaliser son école pour gagner en efficacité
Programme :
- Les chiffres clé du secteur des écoles privées indépendantes en France
- La typologie des écoles privées indépendantes en France
- Statistiques sur les écoles créées
- « Indépendant mais pas isolé, je développe mon réseau »
- Présentation d’une solution de gestion scolaire et ses impacts pour : libérer un temps précieux, simplifier les tâches administratives, améliorer la communication avec les familles dans l’objectif de redonner de l’espace aux équipes pédagogiques pour se concentrer sur l’essentie
Cercles concernés
- Administration
Description plus détaillée (notamment si on n'utilise pas un document joint)
Prises de notes de ce module
En 2025, il y a en France 2500 établissements hors-contrat, soit 150 000 élèves
Catégories selon les pédagogies :
Plus d'infos sur le diaporama de présentation : MOD1___Mise_en_rseau.pptx (5.6MB)
Statuts : société ou association ?
Dans le cas d’une société, on ne peut pas recevoir de dons. On choisit ce type de structure lorsque le fondateur est une personne qui veut diriger seule son initiative
la fondation Kaïros a pour mission de faire de lobbying pour la liberté scolaire. Elle peut aider les écoles pour deux raisons :
Créer son école (CSE) fait une conférence de presse chaque année en septembre sur les ouvertures et fermetures d’établissements : article et dossier de presse
> penser à s’inscrire sur cette carte (ou à prévenir directement Alban) quand le collège sera créé.
CSE organise une rencontre nationale des directeurs en octobre
Conseil : Utiliser les réseaux sociaux de « Créer son école » pour faire de la comm’
Pourquoi adhérer à CSE en tant qu’établissement ? Mieux connaître nos droits, coachings sur mesure, formations, mise en relation avec les autres établissement (coût : 300€/an)
Ils viennent d’éditer un livre : le guide indispensable pour créer son école
Présentation d’Ecole Futée, plateforme de gestion scolaire
la promesse : moins de gestion, plus d’éducation
Conseils : pour bien gérer la trésorerie, il faut facturer tôt et passer à des prélèvements automatiques (cela évite le suivi des impayés)
Pourquoi est-ce important de digitaliser ?
Gestion des inscriptions : ça va nous aider pour faire les déclarations au rectorat
Administratif et finances : on gagne en fiabilité, conformité et transparence,
Cela permet aussi de faire un archivage
Attention, à partir de 2026, obligation d’utiliser un outil de facturation numérique
On n’est pas soumis au RGPD car on doit garder la facturation pendant 10 ans.
En association, il n’y a pas les mêmes obligations sur la compta et la trésorerie
déclaration fiscale : on est concerné si on fait du périscolaire. Conseil ; développer une autre structure à côté car c’est compliqué de faire les 2 activités dans la même structure
Pédagogie et Suivi : Seulement 2 obligations vis à vis du rectorat :
Vie de l’école et communication : objectif de faciliter les liens avec les familles car c’est un point central
Pour plus d’infos consulter leur livre blanc
Encore quelques conseils :
En 2025, il y a en France 2500 établissements hors-contrat, soit 150 000 élèves
Catégories selon les pédagogies :
- classique (y compris bilangues)
- Alternatives (pédagogies nouvelles, école dehors, trouble apprentissage, …)
- Montessori
- Démocratique
- Steiner
Plus d'infos sur le diaporama de présentation : MOD1___Mise_en_rseau.pptx (5.6MB)
Statuts : société ou association ?
Dans le cas d’une société, on ne peut pas recevoir de dons. On choisit ce type de structure lorsque le fondateur est une personne qui veut diriger seule son initiative
la fondation Kaïros a pour mission de faire de lobbying pour la liberté scolaire. Elle peut aider les écoles pour deux raisons :
- subvention pour un projet de développement (rénovation d’une cour d’école, …)
- bourses pour des accessibilités scolaires (et ça marche aussi pour les écoles qui se montent en entreprise)
Créer son école (CSE) fait une conférence de presse chaque année en septembre sur les ouvertures et fermetures d’établissements : article et dossier de presse
> penser à s’inscrire sur cette carte (ou à prévenir directement Alban) quand le collège sera créé.
CSE organise une rencontre nationale des directeurs en octobre
Conseil : Utiliser les réseaux sociaux de « Créer son école » pour faire de la comm’
Pourquoi adhérer à CSE en tant qu’établissement ? Mieux connaître nos droits, coachings sur mesure, formations, mise en relation avec les autres établissement (coût : 300€/an)
Ils viennent d’éditer un livre : le guide indispensable pour créer son école
Présentation d’Ecole Futée, plateforme de gestion scolaire
la promesse : moins de gestion, plus d’éducation
Conseils : pour bien gérer la trésorerie, il faut facturer tôt et passer à des prélèvements automatiques (cela évite le suivi des impayés)
Pourquoi est-ce important de digitaliser ?
- Gain de temps
- Erreurs évitées, sécrutié RGPD
- usages ergonomiques
- formalités déclaratives simplifiées (rectorat principalement)
Gestion des inscriptions : ça va nous aider pour faire les déclarations au rectorat
Administratif et finances : on gagne en fiabilité, conformité et transparence,
Cela permet aussi de faire un archivage
Attention, à partir de 2026, obligation d’utiliser un outil de facturation numérique
On n’est pas soumis au RGPD car on doit garder la facturation pendant 10 ans.
En association, il n’y a pas les mêmes obligations sur la compta et la trésorerie
déclaration fiscale : on est concerné si on fait du périscolaire. Conseil ; développer une autre structure à côté car c’est compliqué de faire les 2 activités dans la même structure
Pédagogie et Suivi : Seulement 2 obligations vis à vis du rectorat :
- fournir un livret pédagogique pour chaque enfant (qd on est visité ou qu’un élève s’en va)
- transmettre le LSU
Vie de l’école et communication : objectif de faciliter les liens avec les familles car c’est un point central
Pour plus d’infos consulter leur livre blanc
Encore quelques conseils :
- choisir un outil en ligne (plutôt qu’un logiciel à télécharger)
- s’assurer que la facturation prend bien en compte les différentes situations familiales (monoparentales, séparées)
Et s'il fallait résumer cette ressource en 3 idées clés ?
🔑 Existence de deux fondations (Kaïros et la fondation pour l'école) qui pourront nous soutenir pour des bourses ou des projets
🔑 Entamer rapidement une réflexion sur l'utilisation ou non d'un logiciel de gestion scolaire (et si oui, lequel)
🔑 Faciliter l'inscription des familles et la facturation pour ne pas se retrouver noyer par de l'administratif
🔑 Entamer rapidement une réflexion sur l'utilisation ou non d'un logiciel de gestion scolaire (et si oui, lequel)
🔑 Faciliter l'inscription des familles et la facturation pour ne pas se retrouver noyer par de l'administratif
CréerSonEcole, Mod2 : Liberté scolaire
Type
- Formation
Présentation rapide (quelques phrases)
Objectifs :
Programme :
- Découvrir l’étendue des libertés éducatives et pédagogiques des écoles indépendantes et le cadre juridique à respecter impérativemen.
- Définir librement son projet pédagogique, le défendre, le faire vivre
Programme :
- Philosophie de la liberté pédagogique
- Une liberté garantie par le droit
- La tentation de l’alignement pédagogique
- Faire vivre dans la durée son projet pédagogique
Cercles concernés
- Administration
- Pédagogie
Description plus détaillée (notamment si on n'utilise pas un document joint)
Prises de notes de ce module
Concernant la pédagogie, on est libre sur :
On doit respecter :
Elle nous encourage à ne pas faire de pédagogie hybride, suivre une méthode à la lettre et petit à petit prendre des libertés pédagogiques (je ne suis pas d’accord ! C’est peut-être valable pour des personnes qui n’ont jamais enseignés, mais je pense que cela ne nous concerne pas. Par contre, il faudra qu’on pose clairement nos principes pédagogiques pour s’y tenir et ne pas partir dans tous les sens)
On est aussi libre sur ...
Et pour terminer, être attentif aux tendances et aux personnes qui vont vouloir nous ramener à un système classique. Cela arrivera principalement par :
A propos de la communication :
Concernant la pédagogie, on est libre sur :
- le choix des enseignants, les vacances, les volumes horaires, les matières enseignées
- les outils pédagogiques (manuels ou non, écrans ou non)/, mais attention >> pression assez forte de la part des inspecteurs sur le fait que les élèves aient l’habitude d’utiliser le numérique
- les évaluations nationales (mais ça peut être intéressant de les faire)
- Mélanger les âges, travailler en mixité ou non, travail seul ou en groupe
On doit respecter :
- le socle commun : l’obligation ce n’est pas de le suivre à la lettre mais que les élèves le maîtrisent à l’age de 16 ans. Donc il faut surtout montrer qu’on les prépare au socle (en ce qui nous concerne, volonté de plutôt coller aux programmes et au socle pour s’éviter des bâtons dans les roues et montrer aux enseignant.es que c’est possible).
- Un suivi de l’évaluation qui montre une progression dans le temps, une trace de l’évolution des élèves
Elle nous encourage à ne pas faire de pédagogie hybride, suivre une méthode à la lettre et petit à petit prendre des libertés pédagogiques (je ne suis pas d’accord ! C’est peut-être valable pour des personnes qui n’ont jamais enseignés, mais je pense que cela ne nous concerne pas. Par contre, il faudra qu’on pose clairement nos principes pédagogiques pour s’y tenir et ne pas partir dans tous les sens)
On est aussi libre sur ...
- Choix des locaux, organisation de l’espace. Conseils : privilégier le plein pied, trouver des locaux en phase avec notre pédagogie (accès à la nature, autonomie, …) car il faut une cohérence et cela impacte fortement les progrès des élèves (en ce qui nous concerne, il faut se créer un petit cocon si on n’a pas de « chez nous »)
- But de l’école : réfléchir à comment on crée une unité, ce que je veux développer comme talents, comme valeurs et comment ça se décline concrètement au quotidien
- Mobiliser des ressources extérieures, sortir : c’est une grande force des écoles indépendantes, il faut en profiter !
- Place que peuvent prendre les élèves : participer à la vie collective, aux tâches administratives, à la discipline. C’est intéressant de donner des responsabilités adaptées à l’âge des enfants, car dans l’école publique on a les mêmes fonctions et les mêmes droits de la maternelle à la terminale
- Les diplômes que les élèves peuvent passer. Conseil : participer à des concours
- Les matières enseignées : important de donner une coloration à l’école, faire des heures en plus en maths ou en arts,...
Et pour terminer, être attentif aux tendances et aux personnes qui vont vouloir nous ramener à un système classique. Cela arrivera principalement par :
- Les parents (ils veulent autre chose mais en même temps ils ne connaissent que le système classique et ont besoin de comparer leur enfant à l’école classique)
- les inspections (beaucoup connaissent mal nos libertés)
- les manuels (ils sont classiques et peu variés!)
- les architectes (ils n’ont construits que des écoles classiques!)
A propos de la communication :
- pas utile de mentionner qu’on est « hors-contrat », dire simplement « je crée une école »
- utiliser des éléments de langage qui rassurent : 2600 écoles hors-contrat en France, on est en réseau avec d’autres écoles,
Et s'il fallait résumer cette ressource en 3 idées clés ?
🔑 On a beaucoup de libertés. A nous de s'en emparer, de faire tomber les oeillères pour proposer un vrai projet alternatif (je crois qu'on est pas mal sur ce point)
🔑 L'impact fort du choix des locaux sur une pédagogie. Il ne suffit pas de décréter des grandes idées pour qu'elles s'appliquent, il faut en permanence faire des ponts entre les idées, les intentions et leurs réalisations.
🔑 Etre attentif aux tendances qui vont chercher à nous ramener à un système classique (et donc toujours se poser la question du "pourquoi on fait ça ?" et "pourquoi on le fait comme ça" pour s'assurer qu'on est en cohérence avec notre projet)
🔑 L'impact fort du choix des locaux sur une pédagogie. Il ne suffit pas de décréter des grandes idées pour qu'elles s'appliquent, il faut en permanence faire des ponts entre les idées, les intentions et leurs réalisations.
🔑 Etre attentif aux tendances qui vont chercher à nous ramener à un système classique (et donc toujours se poser la question du "pourquoi on fait ça ?" et "pourquoi on le fait comme ça" pour s'assurer qu'on est en cohérence avec notre projet)
CréerSonEcole, Mod3 : Marketing
Type
- Formation
Présentation rapide (quelques phrases)
Objectif : bien positionner son école géographiquement, financièrement et pédagogiquement, grâce à une solide analyse de marché
Faire une étude de marché c'est connaître les demandes de l'endroit où on veut s'implanter et s'assurer qu'on va répondre à cette demande. C'est une étape très importante car elle va permettre de construire une école qui dure dans le temps, qui soit solide financièrement.
Programme :
Faire une étude de marché c'est connaître les demandes de l'endroit où on veut s'implanter et s'assurer qu'on va répondre à cette demande. C'est une étape très importante car elle va permettre de construire une école qui dure dans le temps, qui soit solide financièrement.
Programme :
- Étude de marché
- Comprendre l’environnement du hors-contrat
- Comprendre son environnement local
- Définir son public cible
- Définition de la stratégie
- Étude SWOT
- Affirmer clairement sa stratégie et définir ses tarifs
Fichier : MOD3__Marketing__Diaporama.pdf
Télécharger
Cercles concernés
- Administration
- Communication
Description plus détaillée (notamment si on n'utilise pas un document joint)
A noter : les éléments notés ici sont les compléments du diaporama qui a servi de support pendant la formation
Comprendre son environnement local
Définir son public cible
Pour quels élèves est conçue notre école ? Et est-ce qu’il y a une demande ?
Si on en liste plusieurs, il faut déterminer le point principal (par exemple, si on se définit bilinguisme et montessori, au final les parents vont en retenir un principal, celui qui répondra le plus à leurs besoins)/
Ensuite il s’agit de vérifier que notre famille cible (notre projet) matche avec notre environnement local. C’est à dire s'assurer que le marché est suffisant. Pour cela on peut faire des questionnaires ça rejoint à nouveau l’idée de rencontrer des parents, de s’approprier leur langage et de comprendre les besoins (on pourrait commencer par contacter la journaliste Estelle indépendante)
On peut aussi questionner les parents sur notre projet
Comment trouver ces familles cibles ?
Dans la liste des questions proposées, il est particulièrement intéressant de leur demander ce qui les amenerait à passer de l'école "classique" à une école indépendante.
Analyse de la concurrence
Etudier tous les collèges qui sont dans notre bassin d’activité (public, privé et hors-contrat). Il faut lister beaucoup d’informations :
Analyse SWOT des écoles hors-contrat
plus d'infos sur le principe SWTO, ici : https://mindblow.fr/analyse-swot/
Les forces
Les faiblesses
Les oppportunités
Les menaces
A propos de la communication
Une fois qu’on a fait l'étude de marché et qu'on a définit sa stratégie, on peut passer au business plan (envisager plusieurs scénarios plus ou moins optimistes)
Encores quelques conseils,
1ère partie : étude de marché
- L'instruction en famille (IEF) est mis en difficulté, c'est une cible potentielle trouver comment on pourrait entre en contact avec certaines de ces familles
- les tendances et modes : les écoles dehors, les écoles bilingues, les écoles spécifiques pour les enfants atypiques
- les écoles steiner et les écoles musulmanes sont très surveillées
- L'accès aux diplômes est plus difficile pour les élèves des écoles hors-contrat se renseigner sur le brevet pour être capable de donner des infos précises aux parents
- connaître les autres écoles existantes dans les environs (publiques, sous contrat et hors-contrat) : notamment si on créé une école associative et que dans les environs, il y a une école similaire en terme de prix et d'offre et que c'est une société, on peut nous imposer d'être requalifié en société.
Comprendre son environnement local
- discuter aves les parents des écoles autour de nous et pourquoi pas des directeurs. C'est notamment important de faire parler les gens sur leur vision du hors-contrat cela rejoint le conseil pépinière de rencontrer des parents pour comprendre leurs attentes, mais aussi s'approprier leurs éléments de langage
- l'attitude de la mairie c’est un élément clé car elle peut nous donner ou non accès aux équipements sportifs.
- Ne pas négliger l’ambiance du quartier : travaux, violences, …
Définir son public cible
Pour quels élèves est conçue notre école ? Et est-ce qu’il y a une demande ?
Si on en liste plusieurs, il faut déterminer le point principal (par exemple, si on se définit bilinguisme et montessori, au final les parents vont en retenir un principal, celui qui répondra le plus à leurs besoins)/
Ensuite il s’agit de vérifier que notre famille cible (notre projet) matche avec notre environnement local. C’est à dire s'assurer que le marché est suffisant. Pour cela on peut faire des questionnaires ça rejoint à nouveau l’idée de rencontrer des parents, de s’approprier leur langage et de comprendre les besoins (on pourrait commencer par contacter la journaliste Estelle indépendante)
On peut aussi questionner les parents sur notre projet
Comment trouver ces familles cibles ?
- Au culot, en allant aux sorties d’école,
- mettre des questionnaires à disposition dans les clubs sportifs,
- intégrer des groupes de parents en IEF
Dans la liste des questions proposées, il est particulièrement intéressant de leur demander ce qui les amenerait à passer de l'école "classique" à une école indépendante.
2ème partie : définir sa stratégie
Analyse de la concurrence
Etudier tous les collèges qui sont dans notre bassin d’activité (public, privé et hors-contrat). Il faut lister beaucoup d’informations :
- le prix,
- la taille
- le modèle économique,
- est-ce que ces écoles touchent le même marché que nous ?
- quelle est leur vigueur ? (liste d’attente, menacées de fermer)
- comment est-ce qu’ils communiquent ?
- Les frais d’inscription ? Politique de bourses
- activité péri-scolaires
- individualisation d’un parcours ? Acceuil des profils atypiques
- Leur façon de communiquer
Analyse SWOT des écoles hors-contrat
plus d'infos sur le principe SWTO, ici : https://mindblow.fr/analyse-swot/
- la pédagogie
- taille des classes, ambiance familiale
- valeurs et confessions
- le personnel éducatif
- une offre non existante
- la prise en compte des besoins de chaque enfant
- on choisit où on met les moyens
- communication avec les parents
- les sorties culturelles
- la liberté sur les contenus didactiques
- des locaux attractifs
- les peurs du hors-contrat (on y fait n’importe quoi)
- la méconnaissance de la variété des écoles hors-contrat
- le prix
- les capacités d’accueil (pour avoir un équilibre économique)
- la sécurité du quartier
- les locaux souvent moins modernes que l’école publique
- le petit effectif (pour le niveau collège)
- le recrutement des familles
- le recrutement des enseignants
- innovation pédagogique
- l’implantation d’une nouvelle entreprise, une ligne de RER qui se prolonge d’un arrêt et qui vient jusque chez nous
- un maire qui nous soutient
- partenariat avec des associations sportives
- des enfants qui grandissent et on créé un lycée
- l’accès aux infrastructures locales
- prendre trop d’enfants atypiques et d’être estampillé école pour enfants atypique
- clientélisme des parents
- impôts locaux qui s’alourdissent
- une nouvelle école qui s’implante
- les normes de sécurité qui ne vont pas, qui changent
- le bouche à oreille (les fausses rumeurs)
- les relations avec le rectorat
- une discorde dans l’équipe
- changement de couleur politique de la mairie
- conflit qui dégénère avec une famille (donc avoir un process bien clair)
- recrutement trop rapide d’un élève qui sème le trouble (donc avoir un process bien clair)
- être mal accompagné par un professionnel (architecte incompétent)
- C’est important de la mettre en avant, de la communiquer ,de donner nos forces.
- Calculer nos tarifs non pas en fonction de nos familles, mais en fonction de nos besoins pour que l’école fonctionne.
- Ce n’est pas une bonne idée de vouloir être social dès la première année, attendre de voir notre fonctionnement pour ensuite ouvrir des possibilités.
- C’est important de connaître les tarifs des concurrents : il faut qu’on sache si on est plus cher ou moins cher que les parents
- un possibilité : tarif moins cher pour les premeirs insrits !
A propos de la communication
- Mettre en avant nos différences et nos atouts
- Pas de place pour l’improvisation en communication
- Le bouche à oreille, c’est le meilleur marketing : donc il faut soigner la communication avec les parents.
Une fois qu’on a fait l'étude de marché et qu'on a définit sa stratégie, on peut passer au business plan (envisager plusieurs scénarios plus ou moins optimistes)
Encores quelques conseils,
- Faire attention au bail et aux contrats de travail (savoir ce qui est prévu si les choses ne ses passent pas bien)
- Marketing et business plan doivent être travaillés régulièrement
Et s'il fallait résumer cette ressource en 3 idées clés ?
- Ne pas trop se perdre dans une étude de marché approfondie, mais quand même s'accorder suffisamment de temps pour ...
- Bien connaître les collèges environnants (leurs forces, leurs faiblesses, leurs tarifs)
- Faire notre SWOT
- Choisir notre discours auprès des parents
- Etablir une stratégie pour toucher des communautés de parents potentiellement intéressés (Réseaux sur l'instruction en famille, écoles indépendantes, réseaux sociaux, ...)
CréerSonEcole, Mod4 : Statuts et déclaration d'ouverture
Type
- Formation
Présentation rapide (quelques phrases)
Objectif : Choisir la forme juridique de son école et procéder aux déclarations d’ouverture
Programme :
Programme :
- Choisir sa forme juridique
- Avantages et inconvénients des différentes formes : Association / Société / Entreprise de l’économie sociale et solidaire
- Déclaration d’ouverture
- Quel est le droit applicable
- Qui déclare et à qui ? – Contenu de la déclaration
- Les conditions relatives au directeur et au représentant légal de la structure juridique
- Les dérogations
- Opposition et motifs
Fichier : CR_module_4_crer_son_cole__statuts.pdf
Télécharger
Cercles concernés
- Vie associative
- Administration
Description plus détaillée (notamment si on n'utilise pas un document joint)
Plusieurs documents sont disponibles dans le dossier "Formation Créer Son Ecole") :
- Compte-rendu de Leslie
- Objectifs et rétroplanning 9 mois simplifié (support diaporama)
- Déclarer son établissement (support diaporama)
- Guide de l'Education Nationale pour la déclaration d'ouverture
- Modalités de déclaration
- Lettre type déclaration d'ouverture
Et s'il fallait résumer cette ressource en 3 idées clés ?
🔑 On nous conseille de faire une association et ça n'empêche pas plus tard de créer d'autres associations ou sociétés indépendantes mais qui ont vocation d'aider la première.
🔑 Faire attention au lien de subordination entre le président de l'association et le directeur de l'école et au principe de gestion désintéressée
🔑 Différence entre un pouvoir décisionnel de l'AG et un pouvoir consultatif
🔑 Faire attention au lien de subordination entre le président de l'association et le directeur de l'école et au principe de gestion désintéressée
🔑 Différence entre un pouvoir décisionnel de l'AG et un pouvoir consultatif
CréerSonEcole, Mod5 : Respecter les normes obligatoires
Type
- Formation
Présentation rapide (quelques phrases)
Objectifs :
Programme :
- comprendre et maîtriser l’environnement réglementaire qui s’applique à son établissement.
- Actualiser ses connaissances pour plus de sécurité juridique.
Programme :
- Responsabilité pénale du dirigeant
- Rédiger son PPMS (Plan Particulier de Mise en Sûreté)
- Les contraintes RGPD
- La restauration : solutions, règles sanitaires
- Les assurances
Cercles concernés
- Administration
Description plus détaillée (notamment si on n'utilise pas un document joint)
Plusieurs documents sont disponibles dans le dossier "Formation Créer Son Ecole" :
- Compte-rendu de Claire
- Diaporama sur les assurances
- Diaporama sur le PPMS
- Diaporama sur la restauration
- Et plein d'autres documents dans le dossier "MOD5 - Documents annexes" (documents types)
Et s'il fallait résumer cette ressource en 3 idées clés ?
🔑 Bien comprendre qu’il y a deux directions :
pouvoir, c’est à dire qu’il représente le président de l’association sur place. Donc le directeur doit rendre compte de ce qu’il se passe au président.
🔑 Il est très important que les familles ne soient pas membres du CA de l'association pour garder une gestion désintéressée mais aussi pour la gestion des conflits et l'attribution d'éventuelles bourses
🔑 Vu les retours d'expérience, avoir des conflits à gérer avec les familles semble maleureusement inévitable. Donc il faut se former (sur la partie relations humaines), ne pas gérer ça seul et enfin accorder du temps et de l'intérêt à tout ce qui peut éviter les malentendus et les désaccords (rédaction de la charte RGPD, rédaction du règlement intérieur, procédure d'accueil et d'informations des familles,...)
- le président de l’association, c’est le directeur administratif, il est l’employeur donc il
- Le directeur rend des comptes au rectorat.
pouvoir, c’est à dire qu’il représente le président de l’association sur place. Donc le directeur doit rendre compte de ce qu’il se passe au président.
🔑 Il est très important que les familles ne soient pas membres du CA de l'association pour garder une gestion désintéressée mais aussi pour la gestion des conflits et l'attribution d'éventuelles bourses
🔑 Vu les retours d'expérience, avoir des conflits à gérer avec les familles semble maleureusement inévitable. Donc il faut se former (sur la partie relations humaines), ne pas gérer ça seul et enfin accorder du temps et de l'intérêt à tout ce qui peut éviter les malentendus et les désaccords (rédaction de la charte RGPD, rédaction du règlement intérieur, procédure d'accueil et d'informations des familles,...)
CréerSonEcole, Mod6 : RH Etre employeur
Type
- Formation
Présentation rapide (quelques phrases)
Objectif : ssurer avec rigueur la gestion administrative et comptable des ressources humaines
Programme :
Formateurs : Augustin de Courrèges et Guilhem Pouchol sont cofondateurs de Fidem Conseil, qui assure la paye et la gestion RH de 450 écoles privées indépendantes. Guilhem Pouchol est aussi cofondateur d’une école hors contrat dans le Limousin.
Programme :
- Choisir le bon statut pour chaque membre de l’équipe (salariés, bénévoles, stagiaires, Services civiques, autoentrepreneurs)
- CDD ou CDI ? Bien choisir et bien rédiger le contrat de travail
- Remplir toutes mes obligations d’employeur
- Appliquer la convention collective nationale de l’enseignement privé indépendant
- Calculer et faire évoluer la paie dans le temps
- Assurer le classement des données RH conformément à la loi
Formateurs : Augustin de Courrèges et Guilhem Pouchol sont cofondateurs de Fidem Conseil, qui assure la paye et la gestion RH de 450 écoles privées indépendantes. Guilhem Pouchol est aussi cofondateur d’une école hors contrat dans le Limousin.
Cercles concernés
- Administration
Description plus détaillée (notamment si on n'utilise pas un document joint)
Deux documents sont disponibles dans le dossier "Formation CréerSonEcole" :
- Compte-rendu de Claire
- Diaporama des formateurs
Et s'il fallait résumer cette ressource en 3 idées clés ?
🔑 Un recrutement râté peut coûter très cher à l'école, il ne faut donc surtout pas embaucher par défaut et ne pas hésiter à mettre fin à une période d'essai
🔑 Choisir un cabinet d'expert comptable, un assureur qui connaît bien notre convention collective et les enjeux de notre activité
🔑 Les RH c'est surtout des relations humaines et pas uniquement du comptable et de l'administratif. Dans les école, il y a toujours beaucoup de bienveillance mise en place pour les enfants, il faut aussi veiller à la bienveillance entre adultes : au sein de l’équipe , mais aussi avec nos cabinets d’experts comptables, notre assureur, …
🔑 Choisir un cabinet d'expert comptable, un assureur qui connaît bien notre convention collective et les enjeux de notre activité
🔑 Les RH c'est surtout des relations humaines et pas uniquement du comptable et de l'administratif. Dans les école, il y a toujours beaucoup de bienveillance mise en place pour les enfants, il faut aussi veiller à la bienveillance entre adultes : au sein de l’équipe , mais aussi avec nos cabinets d’experts comptables, notre assureur, …
CréerSonEcole, Mod7 : Construire son business plan
Type
- Formation
Présentation rapide (quelques phrases)
Objectifs :
Programme :
- bien positionner son école géographiquement, financièrement et pédagogiquement, grâce à une solide analyse de marché (???ça semble être un copier/coller du module 3)
- construire son budget prévisionnel sur 3 ans
Programme :
- Contexte de la création
- Statut de l’école / du Directeur / Immobilier
- Règles Fiscales
- Base Comptable
- Budget et présentation
- Analyse Financière
Cercles concernés
- Administration
Description plus détaillée (notamment si on n'utilise pas un document joint)
Plusieurs documents sont disponibles dans le dossier "Formation CréerSonEcole" :
- Compte-rendu de Claire
- Diaporama du formateur
- Dossier "MOD7 - Documents annexes" avec quelques exemples de documents types
Et s'il fallait résumer cette ressource en 3 idées clés ?
🔑 Ce module décrit les bases de la comptabilité (comptabilité en partie double ou simple, plan comptable, livre journal, fonds de roulement...). Il est nécessaire de les avoir pour comprendre ce que fait l'expert comptable (si on en choisit un !)
🔑 L'analyse d'un expert comptable est utile pour faire des choix stratégiques de développement (achat d'un foncier, agrandissement, ...) mais sinon, on peut s'en passer
🔑 L'analyse d'un expert comptable est utile pour faire des choix stratégiques de développement (achat d'un foncier, agrandissement, ...) mais sinon, on peut s'en passer
CréerSonEcole, Mod8 : Locaux
Type
- Formation
Présentation rapide (quelques phrases)
Objectifs :
Programme :
Formateurs : Guyonne de Lagarde, titulaire d’un DESS en droit de l’urbanisme, est directrice juridique de Créer son école, après avoir été juriste pendant 15 ans dans le domaine des marchés publics et de l’aménagement urbain, et Alain Gury, ancien colonel du SDIS, est préventionniste expert en écoles indépendantes.
- définir ses besoins en termes de locaux
- connaître les normes de construction et d’accessibilité à respecter
Programme :
- Définir ses besoins et le type de local
- Travaux et délais
- Location / Achat / Occupation à titre gratuit
- Négocier son bail / Différents type de bail signer
- Les autorisations d’urbanisme
- Sécurité et norme
Formateurs : Guyonne de Lagarde, titulaire d’un DESS en droit de l’urbanisme, est directrice juridique de Créer son école, après avoir été juriste pendant 15 ans dans le domaine des marchés publics et de l’aménagement urbain, et Alain Gury, ancien colonel du SDIS, est préventionniste expert en écoles indépendantes.
Cercles concernés
- Administration
- Lieux et liens
Description plus détaillée (notamment si on n'utilise pas un document joint)
Un compte-rendu est disponible dans e dossier "Formation CréerSonEcole",
Ainsi que 3 diaporamas dans le dossier "MOD8 Locaux - docs annexes"
Ainsi que 3 diaporamas dans le dossier "MOD8 Locaux - docs annexes"
Et s'il fallait résumer cette ressource en 3 idées clés ?
🔑 Important d’aller voir le service d’urbanisme de la commune pour faire les démarches (dans les grandes villes, ils sont plus difficile à joindre, ne pas hésiter à se rendre sur place)
🔑 Négocier son bail, vérifier qu'il est bien écrit, bien calculer les coûts
🔑 Quand on visite des locaux, c’est important de connaître les occupants précédents pour savoir
qu’elles étaient les règles qui étaient appliquées.
🔑 Négocier son bail, vérifier qu'il est bien écrit, bien calculer les coûts
🔑 Quand on visite des locaux, c’est important de connaître les occupants précédents pour savoir
qu’elles étaient les règles qui étaient appliquées.
CréerSonEcole, Mod9 : Construire sa progression pédagogique
Type
- Formation
Présentation rapide (quelques phrases)
Objectifs :
Programme :
Formateurs : Créateur de solutions éducatives sur-mesure, Cours Pi Structure s’associe aux créateurs et directeurs d’établissements, en les accompagnant sur tous leurs projets de la
maternelle au lycée.
- Définir son projet pédagogique, ses modalités de pilotage, d’évaluation, de coordination
- Choisir ses supports pédagogiques.
Programme :
- Définir un projet pédagogique clair pour votre école
- Liberté pédagogique et directives nationales
- Élaboration d'une progression pédagogique
- Méthodes d'évaluation de votre progression pédagogique
- Préparation au contrôle pédagogique du rectorat
- Planification stratégique et coordination en pédagogie
Formateurs : Créateur de solutions éducatives sur-mesure, Cours Pi Structure s’associe aux créateurs et directeurs d’établissements, en les accompagnant sur tous leurs projets de la
maternelle au lycée.
Cercles concernés
- Pédagogie
Description plus détaillée (notamment si on n'utilise pas un document joint)
Documents disponibles dans le dossier "Formation CréerSonEcole" :
- Compte-rendu de Claire
- De nombreuses ressources et un guide méthodologique dans le dossier "MOD9 - Documents annexes"
Et s'il fallait résumer cette ressource en 3 idées clés ?
🔑 Utiliser la taxonomie de Bloom
🔑 Notre collège, c’est une « approche pédagogique flexible pour s’adapter à divers styles d’apprentissage ». Mettre en avant cette flexibilité et la personnalisation : "Un système personnalisé et personnalisable", notamment pour les élèves dys. Mais attention à ce que ce message soit clair (ce n’est pas l’école de chacun fait comme il veut).
Mettre également en avant la pédagogie Freinet.
🔑 Beaucoup de conseils adaptés à noter collège. Donc bien reprendre le contenu de ce module et notammetn les ressources mises à disposition pour contruire nos activités pédagogiques et réfléchir l'évaluation.
🔑 Notre collège, c’est une « approche pédagogique flexible pour s’adapter à divers styles d’apprentissage ». Mettre en avant cette flexibilité et la personnalisation : "Un système personnalisé et personnalisable", notamment pour les élèves dys. Mais attention à ce que ce message soit clair (ce n’est pas l’école de chacun fait comme il veut).
Mettre également en avant la pédagogie Freinet.
🔑 Beaucoup de conseils adaptés à noter collège. Donc bien reprendre le contenu de ce module et notammetn les ressources mises à disposition pour contruire nos activités pédagogiques et réfléchir l'évaluation.
CréerSonEcole, Mod10 : Recherche de fonds et Communication
Type
- Formation
Présentation rapide (quelques phrases)
Objectifs :
Programme :
Les différents axes de collecte de fonds – quelques notions de base :
Formateurs : Anne Coffinier
- Former à la recherche de fonds afin de mieux financer et rentabiliser son établissement.
- Gérer son établissement pour harmoniser la communication en son sein et à l’extérieur afin de mieux faire connaitre mon école et recruter de nouveaux élèves.
Programme :
Les différents axes de collecte de fonds – quelques notions de base :
- Le marketing direct : mailings / réseau des familles /PA / legs
- Les gros potentiels : grands donateurs / entreprises
- L’IFI
- Le digital : réseaux sociaux et infolettres
- Divers : les évènements à créer pour une meilleure rentabilité / boutique en ligne
- Comment, en partant du SCC, définir les acquis attendus de chaque cycle pour son établissement et ainsi mobiliser son corps professoral et favoriser l’excellence.
Formateurs : Anne Coffinier
Cercles concernés
- Communication
Description plus détaillée (notamment si on n'utilise pas un document joint)
Documents disponibles dans le dossier "Formation CréerSonEcole" :
Compte-rendu de Claire
Diaporama du formateur
Et d'autres ressources dans le dossier ["MOD10 - Documents annexes"]()
Compte-rendu de Claire
Diaporama du formateur
Et d'autres ressources dans le dossier ["MOD10 - Documents annexes"]()
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CréerSonEcole, Mod11 : Gestion de conflit
Type
- Formation
Présentation rapide (quelques phrases)
Objectifs :
Programme :
Formateurs : Michael Boulic, chef d’entreprise, expert en management.
- Recruter et diriger son équipe
- Gérer les conflits
Programme :
- Accompagner le développement des compétences du personnel
- Organiser les entretiens professionnels
- Organiser un processus de recrutement
- Identifier les différents types de conflits
- Se positionner comme médiateur
- Identifier les bonnes pratiques permettant de prévenir les conflits
Formateurs : Michael Boulic, chef d’entreprise, expert en management.
Cercles concernés
- Vie associative
Description plus détaillée (notamment si on n'utilise pas un document joint)
Attention, ce module n'a pas encore eu lieu !
Documents disponibles dans le dossier "Formation CréerSonEcole" :
Compte-rendu de Claire
Diaporama du formateur
Et d'autres ressources dans le dossier ["MOD? - Documents annexes"]()
Documents disponibles dans le dossier "Formation CréerSonEcole" :
Compte-rendu de Claire
Diaporama du formateur
Et d'autres ressources dans le dossier ["MOD? - Documents annexes"]()
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CréerSonEcole, Mod12 : Gestion quotidienne de l'école et amélioration continue
Type
- Formation
Présentation rapide (quelques phrases)
Objectifs :
Améliore la gestion quotidienne de son école (positionnement et communication avec les parents, partage clair des responsabilités entre la direction et le CA, procédures qualité, conduite des projets)
Programme :
Formateurs : Anne Coffinier
Améliore la gestion quotidienne de son école (positionnement et communication avec les parents, partage clair des responsabilités entre la direction et le CA, procédures qualité, conduite des projets)
Programme :
- Gérer son école pour en garantir la pérennité, la fidélité au projet éducatif de départ et les adaptations nécessaires
- Mettre en place la démarche qualité au service de la pérennité et de l’excellence de son
Formateurs : Anne Coffinier
Cercles concernés
- Vie associative
Description plus détaillée (notamment si on n'utilise pas un document joint)
Attention, ce module n'a pas encore eu lieu !
Documents disponibles dans le dossier "Formation CréerSonEcole" :
Compte-rendu de Claire
Diaporama du formateur
Et d'autres ressources dans le dossier ["MOD9 - Documents annexes"]()
Documents disponibles dans le dossier "Formation CréerSonEcole" :
Compte-rendu de Claire
Diaporama du formateur
Et d'autres ressources dans le dossier ["MOD9 - Documents annexes"]()
Et s'il fallait résumer cette ressource en 3 idées clés ?
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CréerSonEcole, Mod13 : Réussir son inspection
Type
- Formation
Présentation rapide (quelques phrases)
Objectifs :
Enfin, une démarche qualité visant à anticiper le rôle de chacun et permettre une organisation fluide de l'école lors de l'inspection sera proposée.
Programme :
Formateurs : Guyonne de Lagarde
- Réussir son inspectin oet assurer la pérennité ed son école.
Enfin, une démarche qualité visant à anticiper le rôle de chacun et permettre une organisation fluide de l'école lors de l'inspection sera proposée.
Programme :
- Les modalités pratiques
- Les conséquences d’un refus d’inspection
- Les motifs d’inspection
- Les documents obligatoires
- Le rapport d’inspection : quelles sont les suites à donner en fonction du résultat du rapport ?
Formateurs : Guyonne de Lagarde
Cercles concernés
- Administration
Description plus détaillée (notamment si on n'utilise pas un document joint)
Attention, la fiche est incomplète car ce module n'a pas encore eu lieu !
Documents disponibles dans le dossier "Formation CréerSonEcole" :
Compte-rendu de Claire
Diaporama du formateur
Et d'autres ressources dans le dossier ["MOD9 - Documents annexes"]()
Documents disponibles dans le dossier "Formation CréerSonEcole" :
Compte-rendu de Claire
Diaporama du formateur
Et d'autres ressources dans le dossier ["MOD9 - Documents annexes"]()
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CréerSonEcole, Mod14 : Préparer sa rentrée
Type
- Formation
Présentation rapide (quelques phrases)
Objectifs : Prépare mon école pour la rentrée
Programme :
Formateurs : Claire SECHET, est universitaire de formation, formée à la pédagogie Jean Qui Rit, à la gestion mentale et à l’approche du docteur Wettstein-Badour. Elle a été enseignante puis directrice dans le réseau sous et hors contrat catholique.
Programme :
- Préparer le cadre et les classes : aménager les locaux, sécurité incendie, affichages obligatoires, sécurité, sanitaire, alimentation
- Organiser la gestion administrative et RH de l’école
- Classer les documents obligatoires, Planifier l’année du directeur et de son assistant, Gérer les risques, Comptabilité, Dossiers scolaires, Déclarations obligatoires
- Organiser les réunions de rentrée : rentrée pédagogique de pré-rentrée, avec les parents.
Formateurs : Claire SECHET, est universitaire de formation, formée à la pédagogie Jean Qui Rit, à la gestion mentale et à l’approche du docteur Wettstein-Badour. Elle a été enseignante puis directrice dans le réseau sous et hors contrat catholique.
Cercles concernés
- Administration
- Pédagogie
Description plus détaillée (notamment si on n'utilise pas un document joint)
Attention, la fiche est incomplète car ce module n'a pas encore eu lieu !
Documents disponibles dans le dossier "Formation CréerSonEcole" :
Compte-rendu de Claire
Diaporama du formateur
Et d'autres ressources dans le dossier ["MOD9 - Documents annexes"]()
Documents disponibles dans le dossier "Formation CréerSonEcole" :
Compte-rendu de Claire
Diaporama du formateur
Et d'autres ressources dans le dossier ["MOD9 - Documents annexes"]()
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Entrer en pédagogie Freinet
Type
- Livre
Présentation rapide (quelques phrases)
Un petit livre qui donne les grands principes de la pédagogie Freinet et des conseils pour se lancer.
Auteur.e(s)
Catherine Chabrun
Fichier : Entrer_en_pdagogie_Freinet.pdf
Télécharger
Cercles concernés
- Pédagogie
Description plus détaillée (notamment si on n'utilise pas un document joint)
Le fichier joint reprend le sommaire et les éléments marquants
Et s'il fallait résumer cette ressource en 3 idées clés ?
1. La pédagogie Freinet n'est pas une méthode à appliquer à la lettre, elle invite les enseignant.es à se poser des questions, à essayer, tâtonner et adapter les outils à ce qu'ils sont à leurs élèves.
2. La pédagogie Freinet n'est pas une simple pédagogie, c'est un projet politique d'éducation à la citoyenneté, à la liberté et à l'émancipation.
3. Ne pas attendre pour se lancer, on peut tous trouver une premier pas à franchir
2. La pédagogie Freinet n'est pas une simple pédagogie, c'est un projet politique d'éducation à la citoyenneté, à la liberté et à l'émancipation.
3. Ne pas attendre pour se lancer, on peut tous trouver une premier pas à franchir
Faire (l')école
Type
- Livre
Présentation rapide (quelques phrases)
Récit des trois années d'existence d'un collège associatif sur le Montagne limousine créé par un collectif de parents
Fichier : Faire_l039cole.pdf
Télécharger
Cercles concernés
- Vie associative
- Pédagogie
Description plus détaillée (notamment si on n'utilise pas un document joint)
le fichier joint reprend le sommaire et les extraits marquants
Et s'il fallait résumer cette ressource en 3 idées clés ?
1. De nombreuses idées d'ateliers à tester
2. Une présentation synthétique des différentes approches/philosophies/pédagogies qui ont inspiré le projet
2. Une présentation synthétique des différentes approches/philosophies/pédagogies qui ont inspiré le projet
Je crée mon école idéale innovante
Type
- Livre
Présentation rapide (quelques phrases)
Docteur en sciences de l'éducation, fondateur d'une école à l'international et orthopédagogue, Philippe de Carlos propose une vision complète et innovante de ce que devrait être l'éducation. C'est un véritable guide pour tous ceux qui veuelnt créer une école.
Auteur.e(s)
Philippe De Carlos
Fichier : Comment_crer_son_cole_idale_innovante.pdf
Télécharger
Cercles concernés
- Pédagogie
Description plus détaillée (notamment si on n'utilise pas un document joint)
Le document joint présente le sommaire et les extraits les plus marquants.
Et s'il fallait résumer cette ressource en 3 idées clés ?
1. Il faut complètement repenser la forme scolaire en ayant une approche holistique, hybride et flexible
2. Des apprentissages construits autoru de parcours éducatifs et de concepts plutôt qu'autour de matières
3. La place du trilinguisme
2. Des apprentissages construits autoru de parcours éducatifs et de concepts plutôt qu'autour de matières
3. La place du trilinguisme
Les pédagogies critiques
Type
- Livre
Présentation rapide (quelques phrases)
En France, les pédagogies critiques sont rendues invisibles, englobées dans les pédagogies "nouvelles" ou "alternatives". Le propos de cet ouvrage collectif est donc de remettre à la première place l'essentiel : les pédagogies critiques participent d'un projet politique de remise en cause de l'ordre néolibéral et des dominations de toutes sortes.
Auteur.e(s)
Laurence De Cock & Irène Pereira
Fichier : Les_pdagogies_critiques.pdf
Télécharger
Cercles concernés
- Pédagogie
Description plus détaillée (notamment si on n'utilise pas un document joint)
le document joint repend le sommaire et les extraits les plus marquants
Et s'il fallait résumer cette ressource en 3 idées clés ?
1. la pédagogie critique ou radicale, c'est inviter les enseignant.es à mener une critique sociale plutôt qu’à rendre acceptable les inégalités sociales
2. Chacun en leur temps et dans des espaces différents, Célestin Freinet (1896-1966) et Paulo Freire (1921-1997) ont cherché à développer une éducation émancipatrice pour les opprimés et avec eux (enfants du prolétariat et de la petite paysannerie du Sud-Est de la France pour l’instituteur français et adultes analphabètes du Brésil et du Chili pour l’éducateur brésilien)
3. Tout le monde a besoin de pédagogie critique : les enfants et les adultes, les classes populaires et les classes favorisées
2. Chacun en leur temps et dans des espaces différents, Célestin Freinet (1896-1966) et Paulo Freire (1921-1997) ont cherché à développer une éducation émancipatrice pour les opprimés et avec eux (enfants du prolétariat et de la petite paysannerie du Sud-Est de la France pour l’instituteur français et adultes analphabètes du Brésil et du Chili pour l’éducateur brésilien)
3. Tout le monde a besoin de pédagogie critique : les enfants et les adultes, les classes populaires et les classes favorisées
Présenter Son Initiative
Type
- Formation
Présentation rapide (quelques phrases)
Formation proposée par la pépinière (Anciela)
Fichier : Formation_Ppinire__Prsenter_son_initiative.pdf
Télécharger
Cercles concernés
- Communication
Description plus détaillée (notamment si on n'utilise pas un document joint)
Les prises de notes sont dans le fichier joint (ou sinon dans le cloud ICI
Et s'il fallait résumer cette ressource en 3 idées clés ?
🔑 Définir son cercle d'or est essentiel, notamment le "Pourquoi ?" est particulièrement important dans le monde de la transition écologique et solidaire
🔑 Ne pas chercher à être exhaustif (on ne peut pas tout dire en 10 min)
🔑 Adapter son discours aux personnes et à l'enjeu : prévoir des ingrédients et choisir le mélange qui correspond à la situation
🔑 Ne pas chercher à être exhaustif (on ne peut pas tout dire en 10 min)
🔑 Adapter son discours aux personnes et à l'enjeu : prévoir des ingrédients et choisir le mélange qui correspond à la situation